服务创造价值、存在造就未来
国家半导体产业发展急需高素质集成电路工程人才,微电子与固体电子实验的学科交叉性很强,尤其是在工艺实验和测量实验中,即要求物理方面的基础知识,又要求化学方面的基础知识,此外还要求微电子和固体电子方面的专业知识。微瑞科技所开发的电子材料类虚拟仿真实验,既能满足专业共性基础课程教学,又能完成完整的工程实践训练,为工程创新能力建立多元化考核评价标准。
部分实验列表
项目名称 | 实验名称 |
强磁性物质对外加磁场响应行为的测试分析虚拟仿真实验 | 实验一、磁化曲线测试分析 |
实验二、磁滞回线测试分析 | |
实验三、居里温度测试分析 | |
磁畴显示与测试分析 | 磁畴显示与测试分析 |
电子薄膜基本工艺实验 | 实验一、直流磁控溅射工艺实验 |
实验二、电阻蒸发镀膜工艺实验 | |
实验三、射频磁控溅射制备工艺实验 | |
实验四、电子束蒸发工艺实验 | |
薄膜光电探测器制作及测试 | 实验一、光敏薄膜材料制备 |
实验二、光敏薄膜厚度测量实验 | |
实验三、光敏薄膜表面形貌及粗糙度分析实验 | |
实验四、薄膜的电输运性能测试实验 | |
实验五、真空蒸发薄膜电极实验 | |
实验六、光敏电阻的光电性能测试实验 | |
基于低通滤波器的磁介质研制 | 实验一:磁芯样品制备 |
实验二:物相结构分析 | |
实验三:扫描电镜形貌观察样品显微形貌变化情况 | |
实验四:烧结密度测试 | |
实验五:起始磁导率测试 | |
实验六:饱和磁感应强度测试 | |
实验七:基于低通滤波器的磁介质研制 | |
铝栅CMOS管制造实验 | 实验一:清洗准备 |
实验二:一次氧化 | |
实验三:光刻P阱区 | |
实验四:刻蚀P阱区 | |
实验五:P阱区硼扩散 | |
实验六:P 阱推进及氧化 | |
实验七:光刻PMOS管源漏区 | |
实验八:刻蚀PMOS管源漏区 | |
实验九:PMOS管源漏区硼预扩散 | |
实验十:PMOS管源漏区硼再扩散 | |
实验十一:光刻NMOS管源漏区 | |
实验十二:刻蚀NMOS管源漏区 | |
实验十三:NMOS管源漏区磷预扩散 | |
实验十四:NMOS管源漏区磷再扩散 | |
实验十五:光刻栅孔 | |
实验十六:刻蚀栅孔 | |
实验十七:栅孔氧化 | |
实验十八:光刻接触孔 | |
实验十九:刻蚀接触孔 | |
实验二十:蒸发铝 | |
实验二十一:光刻铝电极 | |
实验二十二:刻蚀铝电极 | |
实验二十三:芯片测试 | |
集成电路制造基础工艺 | 实验一、清洗 |
实验二、光刻 | |
实验三、刻蚀 | |
实验四、扩散 | |
实验五、氧化 | |
实验六、蒸发 | |
实验七、测试 | |
集成二极管制造实验 | 实验一、清洗准备 |
实验二、一次氧化 | |
实验三:光刻P区 | |
实验四、刻蚀P区 | |
实验五、P区硼预扩散 | |
实验六、P区硼再扩散 | |
实验七:光刻n+区 | |
实验八、刻蚀n+区 | |
实验九、n+区磷预扩散 | |
实验十、n+区磷再扩散 | |
实验十一、光刻接触孔 | |
实验十二、刻蚀接触孔 | |
实验十三、蒸发铝 | |
实验十四、光刻铝电极 | |
实验十五、刻蚀铝电极 | |
实验十六、芯片测试 | |
集成三极管制造实验 | 实验一、清洗准备 |
实验二、一次氧化 | |
实验三:光刻基区 | |
实验四、刻蚀基区 | |
实验五、基区硼预扩散 | |
实验六、基区硼再扩散 | |
实验七:光刻发射区和极电区 | |
实验八、刻蚀发射区和极电区 | |
实验九、发射区和极电区磷预扩散 | |
实验十、发射区和极电区磷再扩散 | |
实验十一、光刻接触孔 | |
实验十二、刻蚀接触孔 | |
实验十三、蒸发铝 | |
实验十四、光刻铝电极 | |
实验十五、刻蚀铝电极 | |
实验十六、芯片测试 | |
双面印制电路板的制作 | 实验一:钻孔 |
实验二:刷板、烘板 | |
实验三:孔金属化工艺及技术 | |
实验四:绘菲林 | |
实验五:胶片显影 | |
实验六:贴干膜 | |
实验七:双面曝光 | |
实验八:印制电路板显影 | |
实验九:印制电路线路蚀刻 | |
实验十:去干膜技术 | |
实验十一:线路阻焊技术 | |
实验十二:电镀镍金 | |
实验十三:切外型 | |
四层印制电路板制作 | 实验一:贴干膜 |
实验二:双面曝光 | |
实验三:印制电路板显影 | |
实验四:印制电路线路蚀刻 | |
实验五:去干膜技术 | |
实验六:线路阻焊技术 | |
实验七:电镀镍金 | |
实验八:切外型 | |
实验九:多层板层压 | |
实验十:钻孔 | |
实验十一:刷板、烘板 | |
实验十二:孔金属化工艺及技术 | |
实验十三:绘菲林 | |
实验十四:胶片显影 |