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前言

随着信息技术的飞速发展，教育领域正迎来一场深刻的变革。受限于场地、资源以及时间等因素，传统的社科实验教学往往难以满足学生深入学习和实践的需求。微瑞科技社会科学类虚拟仿真实验涵盖艺术、心理、经济、管理以及马克思主义理论等多个领域，学生可以进行各种真实而富有挑战性的实验。无论是模拟艺术创作的全过程，还是深入探索人类心理的奥秘，亦或是参与经济决策的制定和管理实践的演练，都可以深入地参与到实验中，发现问题、解决问题，并培养自己的创新思维和批判性思维。

微瑞科技 社科系列虚拟仿真软件

微瑞科技深耕虚拟仿真实验教学领域多年，发挥品牌28年行业沉淀，结合技术优势打造一流权威社会科学系列培训虚拟仿真软件。

一、艺术类专业

在数字化教育的大背景下，艺术类虚拟仿真软件为学生们提供了一个全新的学习和实践平台，可以在虚拟环境中获得真实、生动的艺术体验。通过模拟真实的艺术场景和工具，软件帮助学生们掌握艺术创作的基本技能和原理，提高他们的艺术素养和创新能力。

eg：编钟的认识、演奏与综合创编虚拟仿真软件

本实验在全部使用曾侯乙古编钟原始采样音源的基础上，重构了一套与曾侯乙编钟的形制、规模、比例完全一致的虚拟三维编钟；不仅可以再现战国时期曾侯乙编钟的演奏场景，还可以通过“左手键盘控制演奏力度，右手鼠标控制演奏速度和音高”的方式进行中音认知、乐曲独奏、乐曲合奏、独奏创编、合奏创编等实验。

二、管理类专业

管理类虚拟仿真实验软件旨在帮助学生掌握现代管理理论和实践技能。通过模拟真实的管理场景，学生可以在软件中体验管理决策的全过程，提高解决实际问题的能力。此外，软件还支持多人协作和角色扮演功能，帮助学生更好地理解团队协作和管理沟通的重要性。

eg：农民合作社经营决策实战虚拟仿真软件

本实验项目适应新农科和新文科的发展趋势，以服务国家乡村振兴战略为宗旨，将理论教学、案例教学、实践教学和虚拟仿真实验教学串联融合，使学生充分了解合作社的原则和经营宗旨，亲身体验合作社从发起、注册登记、民主管理、生产决策到收益分配的全过程；熟悉现代化企业的经营和管理，掌握决策思考方向和技能，增强学生服务“三农”的社会责任感，培养学生综合应用能力和创新实践能力。最终达成农林经济和农林管理类人才和管理能力养成的目的。

三、经济类专业

经济类虚拟仿真实验软件为学生提供了一个模拟真实经济环境的平台。学生可以在软件中参与各种经济活动，深入了解市场经济的运行规律。软件还支持实时数据分析功能，帮助学生更好地理解经济现象和数据背后的含义。

eg：碳市场配额交易虚拟仿真实验

从经济学的角度看，碳交易遵循了科斯定理，即以二氧化碳为代表的温室气体需要治理，而治理温室气体则会给企业造成成本差异；既然日常的商品交换可看作是一种权利（产权）交换，那么温室气体排放权也可进行交换；由此，借助碳权交易便成为市场经济框架下解决气候变化最有效率方式。

本实验兼顾了政府和企业的双重视角，展示碳排放权初始分配和碳交易过程，并通过设定不同的企业减排情景，展示不同减排情景下碳排放权配额变化和由碳交易引起的成本变化。

四、马克思主义理论类专业

马克思主义理论类虚拟仿真实验软件以独特的视角，为学生呈现马克思主义理论的丰富内涵和实践价值。通过模拟历史事件和社会现象，学生可以在软件中深入了解马克思主义理论的发展历程和基本原理。

eg：数字乡村建设与乡村振兴虚拟仿真软件

乡村振兴作为精准脱贫的逻辑延续，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，而数字乡村建设作为乡村振兴的重要抓手正在整体带动和提升农业农村现代化发展。“数字乡村建设：中国特色社会主义乡村振兴虚拟仿真实验”聚焦“五个振兴”，运用典型的3D虚拟仿真、漫游学习、闯关答题、问卷调查、互动体验等多种教学设计，将习近平新时代中国特色社会主义思想的话语体系与信息技术有机结合，帮助大学生理解数字乡村建设内容和重大意义，拓展大学生就业认识和空间，增强勇担中华民族复兴大任的责任感和使命感。

五、心理类专业

心理类虚拟仿真实验软件为心理学专业的学习者提供了沉浸式的学习体验。学生可以通过软件模拟真实的心理实验场景，观察和分析参与者的心理变化，从而更好地理解和掌握心理学理论。

eg：积极心理学趣味闯关虚拟仿真软件

本实验项目整体以经典名著《西游记》为载体，包含组队功能、积分系统和金币系统，学生可通过提交作业提升积分，通过学习获得金币。通过本实验的学习，学生可以掌握正念练习的方法和自我控制的策略，提升抗挫折的能力，建立积极信念，增强品格优势，追求最佳可能自我，创造沉浸体验，建立积极的人际互动模式，增加积极情绪体验，最终形成自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。