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依据《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）和《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》（教高〔2018〕3号）等有关文件指示，积极响应教育部高等教育司“关于征集2021年产学合作协同育人项目的函”的号召，根据《教育部产学合作协同育人项目管理办法》（教高厅〔2020〕1号）要求，北京微瑞集智科技有限公司（下简称“微瑞科技”）将提供资金和技术支持，联合有志于运用虚拟仿真模式进行教育教学改革的高校，共同制定并推进专业人才培养新模式。

2021年，微瑞科技以“产学合作、创新创业、促进教改、协同育人”为宗旨，通过经费支持校企合作项目，以产业和技术发展的最新需求，推动高校人才培养改革。

企业介绍：微瑞科技是一家专业从事虚拟仿真实验教学软件开发25年的国家高新技术企业。公司集网络虚拟实验、虚拟实训软件产品策划、设计、开发和销售为一体，先后在大连、北京、南京、成都、郑州、武汉和西安建立了软件研发和销售基地。公司积淀了20余年的教育教学软件研发经验，拥有国内最早从事“化学虚拟实验、虚拟实验室、虚拟生产车间”的研发团队，团队成员由教学名师、高校教师、回国博士及行业专家组成。

公司的软件设计理念先进，采用行业最新实用技术开发，形成了教育教学软件“产—学—研”三位一体的科学研究与高效开发模式，在网络虚拟教育培训领域取得了骄人成绩，在业界享有较高声誉及影响力。公司始终秉承“用户至上、质量为先”的宗旨，凭借“高端人才、高端服务、高水平作品，服务于教育教学改革”的领先理念，软件作品现已在国内300多所院校得以广泛应用，并获得了多项国家计算机软件著作权证书与软件产品证书。

公司依托北京大学化学与分子工程学院、大连理工大学化学学院，具有强大的策划、设计、研究和开发能力，可根据用户需求，提供网络虚拟教育培训的相关产品和服务。公司总经理刘宇博士，于2020年任职陕西师范大学兼职教授。

在疫情期间，从微瑞科技推出微实免费在线教学平台以来，访问量与使用量均处于递增的趋势，本着“停课不停学”的宗旨，越来越多的高校选择微实平台，作为疫情期间辅助教学的一部分。后台总用户量高达20万人。无论用户量怎样激增，其并未影响到体验感与人均实验时长，也就是说，在微实平台上，无论新老用户，都能集中精力做完实验。这点可见微实平台的实验设计是具备足够吸引力的。

微瑞科技现面向全国高校发布《2021年北京微瑞集智科技有限公司教育部产学合作协同育人项目申报指南》，积极参与校企合作项目，主要在高等教育人工智能、信息产业、装备制造等领域，期盼与国内高校合作。公司秉承服务于教育教学改革的领先理念，希望在“新工科、新医科、新农科、新文科建设项目”、“教学内容和课程体系改革项目”、“创新创业教育改革项目”三种项目类型上与国内高校开展合作共建，助推高校教学改革与发展。

有关具体描述和申报指南如下：

一、建设目标

在教育部高教司指导下，公司拟与高校开展包含“新工科、新医科、新农科、新文科建设项目”、“教学内容和课程体系改革项目”、“创新创业教育改革项目”三大类产学合作协同育人项目。其中，“教学内容和课程体系改革项目”倾向于围绕目前产业的热点技术领域，包括移动计算、大数据和机器学习。支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。

二、项目内容

（一）新工科、新医科、新农科、新文科建设项目

拟设立10个项目。本项目面向本科高校的新工科、新医科、新农科、新文科四个方向涉及的实验教学开展虚拟仿真实验教学课程的设计及教学系统技术评价指标开展研究，为“四新”建设提供实验课程建设方案，由微瑞科技提供经费、技术、平台的支持，申报单位不需要参与具体编程工作，但需根据对应专业和课程的培养计划，提供项目的内容、功能需求分析、脚本编写、教学情景设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询答复等技术服务工作。

通过该项目，建设一系列符合新时代新工科、新医科、新农科、新文科建设所需求的多专业交叉融合的教学实践项目，促进相关专业人才能力的交融与结合，结合企业对人才的现实需求，以解决实际问题作为课题切入点，借助计算机虚拟仿真技术，丰富新工科教育教学内容，优化教学体系，完善相关专业人才培养方案，拉近产学距离，探索新工科建设道路，并通过大数据系统收集分析学员的培训、考试、操作行为习惯等数据，建立新的更智能的学科教学活动评估系统，助力高校调整优化专业建设，积极发展新兴专业和大力推进专业建设的新要求，开展课堂革命，引领人才培养方向。

（二）教学内容和课程体系改革项目

拟设立65个项目。将围绕“虚拟仿真实验教学课程”、“线上线下混合式课程”等方向推动高校大学生综合能力培养的课程建设项目和教改项目；着力发展“人工智能”“深度学习”和“大数据”等相关专业的课程和教材等教学改革与实践工作。

1）线上线下混合式课程教学体系建设思路与应用

面向国内本科深入理解线上线下混合式教学模式，掌握课程建设教学设计的基本方法和应用设立教改项目10项，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践教法。由微瑞科技提供经费和资源的支持，申报单位根据对应课程教学模式改革的应用计划，提供线上线下混合式课程涉及的建设内容、课程需求分析、教学方法策划、教学过程策划、课堂互动策划、科学考评策划、教学工具策划、专业咨询等技术服务工作，通过该项目，树立课程建设新理念，推进课程改革创新，实施科学课程评价，严格课程管理，形成多类型、多样化的教学内容与课程体系，促进信息技术与教育教学的全面深度融合。

2）虚拟仿真实验教学课程设计与应用

面向国内本科高校各专业，设立教改项目55项，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。由微瑞科技提供经费和资源的支持，申报单位根据对应专业的培养计划提供虚拟仿真实验教学课程建设内容、功能需求分析、教学设计、软件修改或优化改进意见、专业咨询等技术服务工作，但不需要参与编程实现工作。通过该项目，建设符合互联网时代需要的各专业课程虚拟仿真实验教学资源，促进相关专业与企业合作重构教学内容，优化实验教学体系，丰富专业人才培养方案，拉近产学距离，提升育人质量。虚拟仿真实验教学课程建设要有其必要性，最好为真实实验无法开展、存在困难、难以达到教学效果的实验。

（三）创新创业教育改革项目

拟设立5项创新创业教育改革项目。面向高校开展创新创业教育合作计划，结合微瑞科技在创新创业教育方面的积累，提供虚拟仿真在学科领域的应用，鼓励学生创新改革,将传统与科技链接起来，建立双向合作机制，创立符合产业需求与促进高校专业学科发展的创新创业人才培养模式，共同营造大学生创新创业平台，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的原则，打造创新创业人才培养体系。

三、申报条件

（一）新工科、新医科、新农科、新文科建设项目

1）以某个专业提供实验教学体系设计方案，标注哪些实验用虚拟仿真实验手段开展；

2）提供符合“四新”方向的课程技术评价指标体系；

3）提供符合“四新”方向的课程应用评价指标体系；

（二）教学内容和课程体系改革项目

1）校方需提供学校专业培养方案、课程实验指导书电子版；

2）校方需提供课程教学大纲或实训大纲，包括教学目的、教学内容、课时分配、实验内容、实训计划等；

3）校方需根据企业的要求，参与软件设计、软件测试，提出软件修改或优化改进意见，接受企业员工课程专业方面的咨询；

4）校方需承诺将所有教学资源进行无偿开放和共享。

（三）创新创业教育改革项目

（1）需提交创新创业教育课程的学生平台使用反馈；

（2）申报课程应以现有创新创业课程和计划为基础,已经开设，或已排入教学计划、即将在高校开设的课程。

四、建设要求

1.立项新工科、新医科、新农科、新文科建设项目须完成以下任务：

（1）根据项目要求，提供新工科建设与实践项目的设计与实施方案，包括设计内容、仿真技术范围、教学内容、实施计划等；

（2）依据项目要求，高校相关专业负责老师针对软件设计与开发，提出脚本修改和开发优化意见，接受公司工程技术人员专业方面的问题咨询；

（3）高校需向微瑞科技提供软件改进意见，以及项目后续应用规划；

（4）开发的实践教学成果由校企双方共享。

2.立项教学内容和课程体系改革项目须完成以下任务：

（1）双方共同参与教学内容和课程体系改革的方案设计。微瑞科技提供资金、技术和开发人力，高校相关专业老师设计新课程体系，包括授课大纲、授课内容、预期结果、课程目标等内容，老师需根据课程系统需要，设计素材脚本、提供文字描述和指导优化意见。公司依据高校专业课程体系框架，投入人力，开发内容素材、移动端课程教学仿真应用软件，形成完整的课程包，在云课程平台上发布。

（2）针对高校信息化教学课程改革方案，公司提供技术支持，与高校共同开展“多层次的教学与新型教学法融合应用”的教学改革试点。

（3）申报单位需设立专项项目负责人统筹项目管理，包括项目立项、进度及验收事宜。

3.立项创新创业教育改革项目须完成以下任务：

围绕上述方向和领域开展创新创业教育改革项目

（1）课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述等。

（2）教材编写：开发适用于相关领域创新创业教育的配套教材。

（3）授课教案：每章节均提供 PPT 课件。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络MOOC资源等内容。

（4）经典教学案例：围绕创新创业教育课程教学内容，开发至少 2个典型教学案例。

（5）习题：按照教学内容和进度情况，每章节设计与该章节匹配的习题，并给出参考答案。

（6）课程实验：每个实验项目包含实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果及实验报告等。

（7）注明可公开、可共享。

微瑞科技对所开发课程成果不拥有任何知识产权。项目支持的所有课程资源均只需在高校自己网站上进行共享并保持更新，即可给其他所有高校免费使用，促进教学资源共享。

五、支持办法

拟支持10项新工科、新医科、新农科、新文科建设项目、65项教学内容和课程体系改革项目（包含线上线下混合式课程教学体系建设思路与应用、虚拟仿真实验教学课程设计与应用个方向）、和5项创新创业教育改革项目。建设周期均从立项日起为期两年。

1.经费：微瑞科技拟资助入选的新工科、新医科、新农科、新文科建设项目、教学内容和课程体系改革项目、创新创业教育改革项目每个5万元人民币经费支持。

2.微瑞科技将为立项项目提供必要的支持。在项目开展的两年期内，保持双向沟通和交流，促进建设项目的顺利进行。

3.在项目结束之际，进行项目评审。目的是对项目进行总结，巩固建设成果，并为向所有高校公开共享建设成果做准备。

六、申请办法

1.申报者应在产学合作协同育人平台（http://cxhz.hep.com.cn）注册教师用户，填写申报相关信息，并下载《2021年北京微瑞集智科技有限公司教育部产学合作协同育人项目申报书》进行填写。

2.项目申报人须在平台项目申报截止时间前将加盖高校校级主管部门公章的申请书形成PDF格式电子文档（无需提供纸质文档）上传至平台。若有任何疑问，请与公司项目负责人联系。公司项目负责人：唐宏，电话：010-82669071，邮箱：dlvrtech@dlvrtec.com。

3.微瑞科技将于项目申报结束后组织专家进行项目评审，并及时公布入选项目名单。

4.微瑞科技将与项目申报负责人所在高校签署立项项目协议书。立项项目周期为两年，所有工作应在立项项目协议书约定的项目周期内完成。项目到期后，项目负责人提交结题报告及项目成果，公司将对项目进行验收。

项目咨询电话：010-82669071

联系人：唐宏

邮箱：dlvrtech@dlvrtec.com